Historias de la oposición (I): tácticas y exámenes

Hace tiempo que quiero escribir sobre la experiencia, sensaciones, y apoyos que he tenido en los cuatro últimos años hasta superar la oposición de Equipos Electrónicos de Galicia en el verano de 2017.

Ahora me veo trabajando cerca de casa, haciendo la fase de prácticas en el IES Universidade Laboral, el mismo instituto en el que cursé mis estudios de Bachillerato hace ya 18 años y también uno de esos destinos a los que me resultaba imposible acceder como interino. Por otro lado, ha salido la orden de los destinos definitivos y he tenido la suerte de salir nombrado y de acceder a trabajar en el CIFP Ferrolterra, un centro conocido y también muy cercano a mi casa. La verdad es que en poco tiempo he acumulado muchos subidones, de los mayores de mi vida hasta el momento. No logro encontrar la forma de contarlo, pero como en poco tiempo me esperan más subidones (de esos que te hacen pis encima), no quiero esperar más, así que os dejo con esta primera entrada que interesará sobre todo a la gente que quiera ver una programación didáctica, o un par de resúmenes de audio e ICT que quizá os sirvan para la opo de este año.

Sobre consejos y estrategias

En todo este tiempo de interino y opositor he escuchado muchos consejos. Los hay buenos y malos. Quiero contaros un consejo en particular para la última fase de estudio antes de los exámenes de la oposición. Siendo a priori un buen consejo, a mi no me ha funcionado en absoluto. Se divide en tres pasos:

  1. Mantente atento a los nombramientos de los tribunales. Entérate de qué materias imparte / ha impartido cada uno de ellos y…
  2. Centra el estudio de la parte práctica (los problemas) en las materias que imparten los miembros del tribunal. Cuando llegue la hora de elaborar el examen práctico, lo más probable es que cada uno aporte problemas de su área. Centra el estudio en esas materias. Ahora bien, aplicando el mismo razonamiento…
  3. Evita el estudio de esas mismas áreas para el examen teórico. La explicación es que el tema del examen teórico va por sorteo, y si eliges un tema que controlen te será difícil sorprender (aquí estoy de acuerdo) mientras que si eliges uno que no controlen, se tendrán que creer lo que les cuentes (aquí discrepo).

Pues bien, yo hice mis pesquisas y me encontré con un punto en común en casi todos los miembros de los dos tribunales: todos daban audio y/o video (este profe lo dio un montón de años, a este otro le encanta… etc). Y yo que he dado Audio como materia afín… la verdad es que no la preparé muy bien en su día. Ley de Murphy… con mi suerte seguro que cae. Así que me lancé a recopilar material. Hasta logré conseguir un libro que había sido lanzado e inmediatamente retirado del mercado por errores tipográficos. Dediqué diez de los últimos días a preparar a fondo el tema del audio. Para nada. No cayó absolutamente nada de audio en el examen práctico. En el teórico, uno de los temas era el estudio de grabación, pero esa parte no la llevaba preparada.

En fin, hay muchas más tácticas de preparación pero menciono esa porque me dio un resultado gracioso. Conclusión: Pasa de consejos y hazte tu propia estrategia. Así que, antes de que leas mi historia sobre proceso en la oposición, ten en mente que cada maestrillo tiene su librillo.

Primera parte: teoría y problemas

La preparación de los temas de teoría la hice fundamentalmente en el ordenador en formato markdown. Luego hacía esquemas en papel, y también algún simulacro. Utilicé como fuente los apuntes de Pértiga, CeDe, libros de Paraninfo y McGraw (Editex no trabaja con electrónica) y los propios apuntes de las materias que di en estos años (copia-pega de artículos de Internet, mucho traducido de páginas en inglés). No voy a contar aquí los temas que preparé, pero sí que os diré que tuve muy a mano la calculadora de probabilidades. Os propongo una meta realista: un examen teórico de una oposición de corte técnico debería ocupar sobre 6 hojas a mano por las dos caras. Reserva la primera carilla para índice (hazlo al final para dejar lugar a la improvisación) y la última para conclusiones. Haz dibujos. Toca todos los apartados que te pidan, TODOS.

¿Te cuesta memorizar teoría? ¿Necesitas habilidad de escritura? ¿Capacidad de improvisación? ¿Administrar bien el tiempo que dedicas a cada apartado? Todo esto lo puedes practicar sin la presión de la oposición. Simplemente redacta apuntes para tus alumnos. En mi caso y gracias a ese hábito, mi baja capacidad memorística no fue determinante: retenía cosas a largo plazo gracias a la preparación de mis clases.

Los problemas del supuesto práctico los preparé con problemas de libros de Paraninfo y McGraw. También revisité apuntes de módulos que había dado otros años. Y fui haciendo los problemas que mis amigos me iban mandando al correo electrónico. Fue muy de agradecer que en el anuncio de la convocatoria se indicasen los temas posibles. Aunque fue un anuncio ambiguo, descartó de un plumazo toda la electrónica clásica (analógica, digital, potencia), la domótica, los automatismos…

Dejo aquí un par de resúmenes que hice durante la preparación que no se centran en ningún tema de la opo, pero que a mi me sirven bastante para consultar en mis clases, sobre todo el de ICT:

  • Normativa de Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones (ICT2, 2011). Enlace.
  • Resumen de audio (megafonía y sonorización). Enlace.

 Segunda parte: programación didáctica

Descargar aquí. La hice para el módulo de “Sistemas Informáticos y Redes Locales”, que pertenece al Ciclo Superior de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.

En Galicia, desde 2016, las programaciones didácticas debe seguir unos apartados que se indican en el anexo XIII (pgs 70-72) de la “Orde do 12 de xullo de 2011 pola que se regulan o desenvolvemento, a avaliación e a acreditación académica do alumnado das ensinanzas de formación profesional inicial”, con un mínimo de cuatro unidades didácticas. Son pocas, pero con los apartados mínimos cada unidad ocupa un montón.

Fallos de mi programación:

  • El fallo más grande que tiene es que los porcentajes de las tablas “d” de cada unidad no cuadran con lo de “MÍNIMOS ESIXIBLES PARA ALCANZAR A AVALIACIÓN POSITIVA”. Para que cuadrase habría que hacer subcriterios en cada R.A. y quedaría más largo. Se supone que eso viene en el manual de las programaciones. Tampoco hice bien en fusionar algunas celdas.
  • En la tabla de la página 4 debería poner 7 h/semana.
  • Tiene demasiados anexos, se nota mucho que se excede de hojas. Yo no pasaría de 20 o 30 páginas de anexos. Yo utilicé los anexos para que cuando llegase el sorteo del tema, tuviese algo genérico para decir sin importar el tema que me tocara. Hay ejercicios de examen de cada unidad y cosas que se pueden decir en todas. Es que 30 minutos se hacen mucho para la unidad, y es una mierda ir comentando las tablas sin poder mirarlas.

Con el sistema actual, la programación didáctica se entrega después de superar la primera parte (supuesto práctico + teoría) ¿Se puede dejar sin hacer la programación didáctica hasta haber hecho el primer examen? En mi caso sí. Tuve dos semanas completas para hacer la programación. Eso sí, no esperes a saber la nota de la primera parte, empieza en cuanto pases la resaca del primer examen. Y ten en cuenta que cada vez suspende más gente en la programación. El asunto de la pedagogía es un campo de minas en el que todo el mundo parece tener una opinión contraria al resto.

Hasta aquí llega la primera parte. Tengo intención de escribir otra entrega hablando sobre las luces y sombras del opositor: apoyo familiar, desempleo de larga duración, años de interino… pero será más adelante.